本文章最後由 油油綠山 於 2011-3-20 23:12 編輯
很不幸，小弟就在大學工作。
真的奉勸大家，除了四大校，其他的就出國唸吧。
這個MV，高教圈內人一看就知道是巷仔內做的
現在的大學教育，老師、行政、助教、系、院…全在想辦法「消化」教育部的各種計畫，早就沒有有多餘的氣力放在學生身上。(別高調子了，老師也是人，也是會累的、會有極限的)
一堂簡單的課堂講座，會要你「產出」近二十份的各式不同報告書，這只是課堂要準備的喲，行政那邊還有一堆行政流程要跑，之後還有一堆的報帳公文要抗戰，更別講先前要去連繫講員所要花的心力。而這只是全年工作中小小一項的小小其中一次，全年的績效考核整整條列有六大張A4表格。
教學？課堂只是六大頁中十幾個字的一項。
上頭三不五時來個新的計劃，搞個新的系統，全校教職員就得全部重新動員去適應新的校園模式。從我進校園五年，已經換過三種不同的網路整合教學系統。聽過不下數十種的績效計算方式、排名方式、考核方式，每一種你都要變成專家，搞懂這些要怎麼執行，然後你永遠無法預期現在花大把人力心力去執行的計劃，明年還有沒有。(通常是沒有啦)
講簡單一點，就像是你在公司裏，根本無法進行生涯規劃，因為公司每年的方向都在變，前年生產螺絲、去年賣熱狗、今年轉型網路公司、明年聽說要改成金融投資，後年聽說長官會換人，會有新的方向。這樣的公司真夠厲害的啦。
系上才十個老師，五年來就被要求進行過數種不同的學程整合，先是分組不分科、再來變成要求四個學程、後來又是一紙命令要求全部改成三個學程，同時都要求「很合理但無法執行的」：新學程要配置專責教師。這是要原先學程規劃聘進來的老師回家吃自己？還是當大學教授有能力飛天遁地，從賣熱狗的可以變成搞金流的？更猛的是學程重新規劃後，原本收進來的學生現在才大二，一個教授要有辦法在同一學期之內在大二教一種學程專業、在大一教另一種學程專業，別忘了大三、大四也不一樣。如果不這樣搞，那你系上最好準備四組不同的老師，每一組老師專教對應的那一屆，教完就辭聘。然後登報隨便找一下就有熱血青年辭掉手頭的工作，進來教一年「明年不知道又會變成什麼」的大學教育。同仁也在笑，教育部應該是為了「教授人力派遣」做準備，大家都有機會變成免洗筷。
(註：別以我們們是次等才被要求修正的，剛好相反，是因為我們「被要求的配合度」很高，所以我們的評鑑幾年來都是一等。但全系搞得雞飛狗跳，學生被搞得弄不清楚方向，長官只有一句話：「這是系所的責任，你們在訂系所方向時要妥善規劃，讓學生有良好的生涯目標」，很棒的官話吧！)
同仁都苦笑：「教育部這幾年是很稱職的部會嗎？我們被一個這樣的部會評價為全國一等，代表的是我們很優秀，還是惡搞的能力被教育部認可？」
大家在看各大學(科大)在宣傳被教育部評價為第幾等時，用腦袋多想一下吧。
(我不在逢甲，是幾所校務頭子拼了命要在教育部跟前當乖寶寶的數間學校的其中一間，這幾間學校的教職員和教務慘況大家都差不多。**但是報表非常亮麗喲**(除非你有腦袋去思考：「只有這些人力，哪可能玩這麼多出頭？MAC、GOOGLE這些跨國企業一整年都搞不出這麼多花樣吧。」) |
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發表於 2011-3-15 23:48:59
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發表於 2011-3-16 14:35:33
